ZDALNE  NAUCZANIE

                           REALIZACJA  PODSTAWY  PROGRAMOWEJ

                           ( 1.5, I.7, III.8, III.5,  IV.5)

                              

    CELE OGÓLNE:  - ćwiczenie kulturalnego zachowania się przy stole

                                  -  kształtowanie zachowań społecznie akceptowanych

                                  -  motywowanie do udziału wżyciu rodziny

 

 "ZYGMUŚ  ŚWINIUŚ  I  OBIAD"-  rozmowa o akceptacji na podstawie opowiadania M. Mazan

  Zygmuś Świniuś był świetnym kolegą, a jednak nikt nie chciał koło niego siadać. Dlaczego?

- Zgadnij co jadłem dzisiaj na śniadanie - powiedział Zygmuś do Miśka Miodka, który zawsze lubił  

   posłuchać o tym, co ktoś jadł na śniadanie, obiad, a nawet kolację.

 - Płatki owsiane z dżemem i kakao - odparł Miodek

 - Skąd wiesz?-zdziwił się Zygmuś.

 - Bo ciągle masz je na buzi- wyjaśnił Misiek, kręcąc głową.

  Przy obiedzie było jeszcze gorzej.

 - Krysiu, dlaczego nie siadasz koło Zygmusia?- spytała pani.

 - Bardzo przepraszam , ale dzisiaj nie mogę - odparła Krysia. - Mam białą bluzkę, a dziś na obiad 

  jest barszcz. Jeśli usiądę koło Zygmusia za chwilę będę miała białą bluzkę w czerwone kropki,

 a to mi zupełnie nie pasuje do mojej stylizacji.

- Zygmusiu, czy nie mógłbyś zachowywać się  bardziej kulturalnie? -spytała pani.

- Aj a się nie zachowuję?- zdziwił się Zygmuś, otwierając buzię pełną jedzenia. 

Był tylko jeden przypadek, gdy ktoś usiadł koło Zygmusia z własnej woli. Tuz po świętach Ania Baran

przyszła do przedszkola z bardzo nieszczęśliwą miną. Kiedy zdjęła płaszczyk, wszyscy zrozumieli 

dlaczego.

Ania miała na sobie pomarańczowy sweterek z zieloną owcą na samym środku.

- To prezent od babci - wyjaśniła ponuro. - Z bardzo dobrej, owczej wełny. Babcia powiedziała, że będę go nosiła jeszcze przez wiele lat.

- Fajna ta owca- zauważył Zygmuś, który akurat pił sok z czarnej porzeczki. - Tylko trochę zielona. Pewnie niedojrzała

I tak się zaczął śmiać, że zakrztusił się sokiem i zaczął kasłać. Sporo soku znalazło się na sweterku Ani.

- Zygmusiu! - Zawołała pani. - Przeproś koleżankę! To było bardzo niekulturalne!

 Nie szkodzi  - Powiedziała Ania, która nagle jakby się rozpogodziła - Zupełnie nie szkodzi, 

 proszę pani. A co będzie na obiad ?

A gdy okazało się, żę na obiad mają być buraczki i budyń czekoladowy, Ania zawołała:

- Zygmuś! Rezerwuję miejsce obok ciebie!

Od tego dnia już nigdy nie przyszła do przedszkola w sweterku z zieloną owcą.

- Zygmusiu, musisz nauczyć się jeść kulturalnie - powiedziała pani. - W przeciwnym razie nikt nie będzie obok ciebie siadać.

- Zygmuś na pewno się nauczy odezwała się Sylwia Sowa. - Ale mój naukowy rozum podpowiada mi,

że dobrze by było do tego czasu podawać na obiad jakieś bezbarwne potrawy. Inaczej wszyscy będziemy wyglądać jak zielona owca Ani...

ROZMOWA Z DZIECKIEM W OPARCIU O TEKST UTWORU

Rodzic zadaje dziecku pytania:

- Co takiego robił Zygmuś przy stole,że nikt nie chciał obok niego siedzieć?

-Skąd Misiek wiedział, co prosiaczek jadł na śniadanie?

- O co pani prosiła Zygmusia?

- Pamiętasz , co wydarzyło się , gdy Zygmuś pił sok i jednocześnie śmiał się? 

- Czy trudno jest być kulturalnym przy stole?

( Proszę powiedzieć dziecku, że to bardzo ważne, by zachowywać sie kulturanie podczas jedzenia, wtedy nikomu nie dokuczymy, będziemy lubiani, a najważniejsze - nie zrobimy sobie krzywdy, np. zakrztusząjąc  się jedzeniem podczas mówienia.)

                              

                                               

KULTURALNY PRZY STOLE -ZABAWA RUCHOWA 

Rodzic ustawia w pokoju 3 stoliki ( taborety, poduszki , klocki ), na nich 3 talerzyki.

Podczas dowolnej, wesołej piosenki dziecko biega po pokoju. Na pauzę - kuca przy dowolnym stoliku i udaje, że je ( w ciszy). Możemy też położyć na każdym talerzyku  inny pokarm (np.różne owoce).

Zabawę powtarzamy kilka razy.

KAŻDA  INNA  ALE KULTURALNA- zabawa porównawcza, ćwiczenie umiejętności sprzątania po                                                                      posiłku

Rodzic mówi dziecku, że po posiłku należy po sobie sprzątnąć, tego wymaga kulturalne zachowanie.

Proszę, popatrz na swoje dłonie, czy każda jest taka sama? Dziecko ogląda dłonie swoje, mamy, taty, porównuje je, przykładając do siebie.

Rodzic pyta: - Co potrafi zrobić po posiłku twoja dłoń ?

" ZAPAMIĘTAJ!!!  TO  WAŻNE !!!" - POZNANIE ZASAD KULTURALNEGO ZACHOWANIA                                                                       PRZY  STOLE, NAUKA  METODĄ ZE SŁUCHU

       Rodzic prosi dziecko o powtórzenie zasad kulturalnego zachowania się przy stole.

 1. Najpierw jedzenie do buzi wkładam, potem ja zamykam i ładnie zjadam.

 2. Gdy do buzi jedzenie wkładasz, nachyl się  nad talerzem, z którego je zjadasz.

 3.  O tym każdy przedszkolak pamiętać musi- jem i piję w ciszy, by się nie zakrztusić.

     Powtarzamy rymowanki w celu ich utrwalenia

ŻYCZYMY  MIŁYCH I WESOŁYCH ZABAW!!!!!