ZDALNE NAUCZANIE
REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ
( IV.2, IV.20, IV.2, IV.5, 1.5, IV.5)
CELE OGÓLNE: - Poznanie zawodu malarza
- Wdrażanie do odpowiedniego używania słów: " malarz", " galeria", " obraz"
- Wyrażanie siebie w malarstwie
ZABAWA INTEGRUJĄCA - " NA POWITANIE"
Witam chłopców i dziewczynki,
już robimy miłe minki.
I za rączki się chwytamy,
niski ukłon wam składamy
KREDA DLA ARTYSTY - zdobywanie doświadczeń chemicznych podczas eksperymentu,
wykonanie kredy : -potrzebne będą : gips, kubeczki po jogurcie, woda, łyżeczka,
barwnik spożywczy ( może być do jajek)
Dziecko wykonuje kredę według instrukcji:
1. Wlej wodę do połowy kubeczka po jogurcie
2. Dodaj barwnik spożywczy i dobrze wymieszaj
3. Dodaj gips ( 3 łyżeczki gipsu na pół kubeczka wody) i ponownie wymieszaj
4. Zostaw do zastygnięcia
Po kilku godzinach dziecko może sprawdzić , czy uda się coś namalować na chodniku kredą,
którą przygotowało. Można też wyznaczyć ramę, w której dziecko namaluje swój obraz.
" MALUJEMY CHMURKI "- ćwiczenie wzmacniające mięśnie brzucha. Biegamy po pokoju lub na świeżym powietrzu, na hasło : '' MALUJEMY!"- zatrzymujemy się i podskakujemy w miejscu kilka razy z wyciągniętymi w górę rękoma, w czasie wyskoku dziecko wykonuje dłońmi zamaszysty ruch z góry na dół ( jakby malowało chmurki nad sobą)
" RÓŻNI MALARZE" - zdobywanie wiedzy o malarstwie.
Rozkładamy dziecku na dywanie kilka reprodukcji obrazów pociętych na dwie części. Zadaniem dziecka jest poskładać je w całość , wypowiedzieć się na ich temat oraz podzielić na te, które przedstawiają ludzi, miasta , łąki.
Możemy opowiedzieć dziecku o etapach powstawania obrazu :
- inspiracja ( wszystko dookoła może wywołać chęć namalowania obrazu)
- styl (każdy maluje na swój sposób)
- szkicowanie
- wypełnianie konturów farbami
- wystawa (wielu artystów wystawi swoje prace w galeriach , muzeach)
Proszę objaśnić dzieciom znaczenie nowych wyrazów (inspiracja, styl, galeria)
"JAK POWSTAŁ TEN OBRAZ"- rozwijanie logicznego myślenia
Proszę przygotować kilka kartek, na których znajdą się różnego rodzaju maźnięcia.( np. stemple wykonane balonem, gąbką, maźnięcia pędzlem grubym , cienkim, palcami,ołówkiem itp.)
Następnie kładziemy przed dzieckiem na stole arkusz papieru i różne przedmioty. Dziecko ustala, czym zostały zrobione poszczególne ślady na kartkach i stara się namalować taki sam wzór na swoim, czystym arkuszu papieru.
" NA OBRAZIE " - zabawa ruchowa
Dziecko biega na palcach , na hasło : " maluję!"-zatrzymuje się w dowolnej, pięknej pozie. Rodzic udaje krótką chwilę, że szkicuje te pozy jak malarz. Na klaśniecie - dziecko biega lub chodzi dalej. Zabawę powtarzamy kilka razy, możemy też zamienić się rolami.
" MALARSTWO NA ŚWIECIE" -oglądanie albumów malarskich. Możemy wykorzystać albumy/filmy dostępne na stronach poszczególnych galerii, pokazujące zbiory znanych polskich i światowych galerii. Opowiadamy dzieciom, że jeśli nie możemy osobiście odwiedzić takiego miejsca to możemy zwiedzić je podczas takiego wirtualnego spaceru lub obejrzeć obrazy w albumach.
Komentarze
Prześlij komentarz