JESTEM KULTURALNY

 

„ DZIEŃ DOBRY – DZIŚ JESTEM SMUTNY’

CELE:

- wzbogacanie wiedzy na temat uczuć i emocji

- doskonalenie percepcji wzrokowej

- zapoznanie z wybranymi sposobami radzenia sobie ze smutkiem

I. Gimnastyka poranna do wierszyka „ LEWA I PRAWA” - melodie wysłałam na Messagera.

Mam dwie dłonie: lewą, prawą,

biję nimi brawo.

Mam dwie nogi: lewą, prawą,

tupię nimi żwawo.

Lewa ręka się unosi

 i do góry prawą prosi.

Lewa noga się ugina,

prawa całe ciało trzyma.

Propozycja ćwiczeń  -Gimnastyka w domu i przedszkolu https://www.youtube.com/watch?v=yPHeSAx9QCc&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR

II. Zabawy Główne

·       „Ułóż minkę” – potrzebny będzie miękki drucik. Karta pracy z minkami przecinamy i kolejno pokazujemy. Zadaniem dziecka odwzorować zgodnie z pokazanym kartonikiem.

·       Smutny i wesoły” – rodzic rozcina obrazki misiów na równe obrazki, na zewnętrznej stronie pasków rysuje (koła lub kwadraty ). Dzięki temu dziecku będzie łatwiej przyporządkować odpowiednią część obrazka.  Potem pokazuje obrazek w całości, dziecko ocenia czy zrobiło dobrze i co należy poprawić. Na ułożonym obrazku porównują misie, szukają różnic i podobieństw.

·       „ Smutny Miś” – ilustrowanie ruchem rymowanki recytowanej przez rodzica.

Smutny miś (Joanna Wołoch)

Tu jest domek.

dzieci kierują palec wskazujący prawej ręki w stronę zaciśniętej pięści lewej ręki

W środku miś.

 poruszają energicznie pięścią

 Miś jest bardzo smutny dziś.

obejmują pięść prawą dłonią,

 Misiu, misiu, nie smuć się,

stukają w pięść

 zabawimy razem się.

obejmują prawą dłonią pięść i delikatnie nią potrząsają

 Miś posłuchał przedszkolaka.

wystawiają lewy kciuk

Ot, i cała bajka taka.

rozkładają ręce na boki

III. „Misie” – układanie obrazka z  części. Rodzic przecina kolorowy obrazek na kilka części, w zależności od umiejętności dziecka. Maluch musi widzieć, jak całość się rozpada. Następnie składa obrazek ponownie w całość i przykleja na kartkę.

„Czasami tęsknimy”– rozwijanie percepcji wzrokowej i  logicznego myślenia. Dziecko otrzymują kartę pracy i wykonują zadanie zgodnie z poleceniem

Zadania wykonujemy wg możliwości dzieci, nastroju i pozytywnego nastawienia.

ZDALNE NAUCZANIE

PODSTAWA PROGRAMOWA;  I.5; II.3, II. 6; IV.2;IV,5; IV,7; IV8 

KONTAKT: E. PRZYWARTA /elke.przywarta@interia.pl

DOBREJ ZABAWY!