Proszę, dziękuję, przepraszam – dziecięcy savoir-vivre
Cele:
-utrwalanie znajomości
zwrotów grzecznościowych
-kształtowanie postaw
społecznych; szacunek, współdziałanie
- rozumienie
konsekwencji nieodpowiedniego zachowania
I. Zabawa ruchowa „
Orientuję się w otoczeniu”- rodzic staje z dzieckiem twarzą do siebie. W czasie
piosenki w coraz szybszym tempie wskazuje obiekty w otoczeniu oraz elementy
ciała – swoje, albo dziecka. (okno, drzwi, sufi, osoba partnera, stół, własny
nos, nos partnera) / piosenka zostanie wysłana na Mesengera/
Tu jest okno,
tu są drzwi,
tu jest sufit,
a tu ty!
Tu podłoga,
tu jest stół,
tu jest nos mój,
a tu twój!
Propozycja ćwiczeń -Gimnastyka w domu i przedszkolu – propozycja
ćwiczeń nr 2 https://www.youtube.com/watch?v=yPHeSAx9QCc&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR
II. Osłuchanie z
piosenką „Proszę, dziękuję, przepraszam – Świat LoLo” https://www.bing.com/videos/search?q=dziekuje+prosz%C4%99+przepraszam
Rozmowa inspirowana
piosenką: - O jakich grzecznych słówkach
opowiada piosenka? W jakich sytuacjach używamy słów: dziękuję, przepraszam i
proszę?
Zabawa
„ Ważne słowa”.
Do zabawy potrzebne są kartki
w trzech kolorach, np. żółtym, niebieskim, czerwonym. W czasie omawiania reguł
zabawy pokazujemy dziecku kolejne kartki mówiąc, że w zabawie każdy z nich
zastępuje jedno ważne słowo:
żółty – proszę,
niebieski – dziękuję,
czerwony – przepraszam.
Czytamy wierszowane zagadki, na które odpowiadają nie słowami, a kartkami w odpowiednim kolorze podnosząc do góry tą, która pasuje do sytuacji przedstawionej w tekście:
Wietrzyk porwał mój kapelusz,
biegnę za nim, już go chwytam,
ale wietrzyk powiał znowu,
a kapelusz dalej zmyka...
Pobiegł Tomek co sił w nogach,
z wiatrem wcale nie był w zmowie.
Zręcznie złapał mój kapelusz.
Już go niesie. Co mu powiem?
( „ dziękuję” – dziecko
podnosi niebieskie krążki)
Obiad dziś jest bardzo
smaczny,
bo jem ulubiony groszek.
Mam ochotę zjeść go więcej,
więc do mamy mówię...
( „ proszę” - krążki żółte)
Bartek w biegu trącił Jankę,
bo chciał bardzo złapać
Zdzisia.
Janka była obrażona
i na Bartka i na Zdzisia.
Bartek jednak się zatrzymał:
- Nie płacz Janka, wina nasza!
Ja za Zdzisia i za siebie
bardzo, bardzo cię...
( „ przepraszam” -
krążki czerwone)
III. Zabawa z elementami dramy pt. „Jak
przeprosić przyjaciela?” – odgrywanie przez dzieci scenek dramowych,
wcielanie się w role uczestników sytuacji konfliktowej, wymagającej
przeproszenia kolegi lub brata, rodzica za nieodpowiednie zachowanie, a
następnie prezentacja scenki w formie improwizacji.
Zabawa
ruchowa „Zaufanie do przyjaciela” – dziecko bawią się z
rodzicem czyli parach: jedno z nich zamyka oczy (lub zakłada opaskę na oczy), a
następnie pozwala drugiemu prowadzić się po pokoju za pomocą komunikatów
słownych, np.: idź dwa kroki przed siebie, skręć w prawo; idź trzy kroki prosto.
Zabawa
„Magiczny gest przyjaźni” – wymyślenie przez dzieci miłych
gestów oznaczających przyjaźń (np. uścisk dłoni, przytulenie, gest dłoni „ok”,
pomachanie ręką).
„Zabawa
w rymowanie” na kartach pracy mamy obrazki, które się
rymują. Powtarzamy z dzieckiem kilka razy, następnie przecinamy obrazki, dziecko dobra je, w pary rymowane. Obrazki można wspólnie z dzieckiem
pokolorować. Rodzic wybiera tyle kart, ile dziecko jest w stanie zapamiętać.
Zabawę można wykorzystać przez wiele dni.
Karty pracy do zabawy:
ZDALNE NAUCZANIE
PODSTAWA PROGRAMOWA; I.5; II.3, II. 6; III.1;IV.2;IV,5; IV,7; IV8
KONTAKT: E. PRZYWARTA /elke.przywarta@interia.pl
Zapraszamy również na bloga logopedycznego i języka angielskiego - zawsze warto przypomnieć słówka z j. angielskiego, a gimnastyka buzi i języka to super zabawy.
DOBREJ ZABAWY!
Komentarze
Prześlij komentarz