ŚWIETA ŚWIETA BIJĄ DZWONY

Na wielkanocnym stole

Cele:

Poznawanie tradycji świątecznych charakterystycznych dla Wielkanocy

Bogacenie słownictwa dzieci oraz doskonalenie sprawności językowej

Stworzenie okazji do swobodnej ekspresji ruchowej również z wykorzystaniem utworów muzycznych

Wprowadzenie do tematu:

Oglądanie filmu edukacyjnego Tradycje Wielkanocne – EduKredka https://youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg&feature=share

Rozmowa inspirowana filmem- wyjaśnianie trudnych wyrażeń i ich znaczeń np.: tradycja

Przygotowywanie „Stołu Wielkanocnego” z wykorzystaniem rekwizytów: obrus świąteczny, ustawianie talerzy, filiżanek i sztućców.

Zabawy inicjowane przez nauczyciela:

1. „Łączka dla kurczaczka” – czynności gospodarcze oraz praca plastyczno – techniczna.

I.Etap – w małych doniczkach dzieci wysiewają owies, przysypują cienką warstwą ziemi i podlewają wodą

II. Etap – z modeliny formują małego kurczaczka; najpierw dwie kulki, a następnie doklejają skrzydełka, dziób. Nabijają na patyczek i wbijają do doniczki z wysianym zbożem.

"Wędrująca pisanka” – zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo – ruchową.

I.Wersja – dzieci podają sobie „pisankę”, tak aby niespadła. Kiedy pisanka zatoczy koło, rozpoczyna się zabawa jeszcze raz tym razem, dzieci podają i lekko podrzucają.

II.Dzieci stoją w dwóch rzędach i podają sobie „pisanki”, za każdym razem przesuwają się i krok do tyłu.

Zabawy i ćwiczenia ruchowe:(szarfy w domu może być szalik/ należy go związać/

„Pisanki w koszykach” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Nauczyciel wręcza dzieciom szarfy w dwóch kolorach, np. zielone i czerwone (przewaga zielonych). Maluchy tańczą do dowolnej rytmicznej muzyki. Kiedy usłyszą odgłos dzwoneczka, dzieci z szarfami zielonymi dobierają się w pary i łapią się za ręce, tworząc „koszyczek”, do którego wchodzi „pisanka” – dziecko z czerwoną szarfą. Kiedy ponownie gra muzyka, wracajamy do tańca.

„Kurczątko wychodzi ze skorupki”– ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Maluchy przekładają szarfę, najpierw od strony głowy, przez cały tułów i wyjmują stopy, a następnie zaczynając od stóp, przekładają szarfę przez tułów i przez głowę.

„Baranki” – ćwiczenia z elementami czworakowania. Dzieci poruszają się na czworakach w rytmie kołatki między rozłożonymi na dywanie szarfami. Kiedy kołatka ucichnie, zatrzymują się w szarfie – „zagrodzie” i udają, że „skubią trawę”, wydając przy tym cichy odgłos: be, be, be.

„Wielkanocny zajączek” – ćwiczenie z elementami skoku. Dzieci układają kilka szarf obok siebie na środku dywanu. Skaczą obunóż jedno za drugim, starając się wskoczyć do kolejnych szarf.

„Spacer z koszyczkiem” – dzieci maszerują w rytm dowolnej spokojnej muzyki, trzymając szarfę niczym koszyczek w lewej i w prawej ręce, przed sobą, wysoko oraz nisko – zgodnie z instrukcją prowadzącego. Podczas marszu wykonują głębokie wdechy.

Karty pracy do wykorzystania: