Temat: Trampolinek idzie do zoo.
Zdalne nauczanie podstawa programowa: III 8; IV 2, 3, 18
Cele:
·
rozwijanie mowy i myślenia
·
słuchanie ze zrozumieniem i odpowiadanie na
pytania
·
rozwijanie
sprawności manualnych
·
rozwijanie aparatu artykulacyjnego mowy.
Pomoce: zdjęcie czapli,tygrysa,
szablony dzikich zwierząt, kartki z bloku, kredki.
DZIŚ WASZ PRZYJACIEL TRAMPOLINEK ODWIEDZI ZOO-POSŁUCHAJCIE JEGO PRZYGÓD.
1. Słuchanie
opowiadania Urszuli Piotrowskiej ,,Trampolinek idzie do zoo”.
Trampolinek idzie do
zoo
Dzisiaj pani czytała opowiadanie o zwierzętach, które
mieszkają daleko, daleko stąd. Ojej, jakie to było ciekawe! – Trampolinku! –
zawołał mały pluszowy Tygrysek. – Bardzo, bardzo chciałbym spotkać prawdziwego
tygrysa. – Wybierzmy się więc do ogrodu zoologicznego! – zaproponował
Trampolinek. – Tam na pewno mieszka tygrys. Hej, hop! I poszli, tup, tup, tup…
Kiedy dotarli do zoo, postanowili iść wzdłuż strzałek, które były namalowane na
ścieżce. – Dzień dobry, mili goście! – usłyszeli powitanie. Za ogrodzeniem
stało zwierzę. Ale jakie zwierzę! Było duże, miało cztery potężne nogi, długą
trąbę i ogromne uszy,
którymi wachlowało się, bo pewnie było mu gorąco. – Nazywam się słoń Trąbuś! –
Czy zna pan drogę do domu tygrysa? – zapytał nieśmiało Tygrysek. – Niestety,
nie znam – zmartwił się słoń. – Może małpy wam pomogą. I pokazał trąbą, dokąd
mają iść. A na pożegnanie pięknie zatrąbił: tru, tu, tu, tu! Trampolinek i
Tygrysek pomaszerowali do pawilonu małp. Patrzyli z podziwem, jak skakały z
jednej gałęzi na drugą. Jak zwinnie wspinały się po linach. A jakie robiły
zabawne miny. – Małpki, małpki, czy wiecie, gdzie mieszka tygrys? – odezwał się
Trampolinek. – Nie wiemy –
odpowiedziały małpki równocześnie. – Ale wiemy, że ma wielkie kły i ostre
pazury, i strasznie
ryczy, łaaa… Pluszowy Tygrysek westchnął, bo nie miał nawet jednego malutkiego
pazurka. – Zapytajcie żyrafę – poradziła najmłodsza małpka. – Ma taką długą,
długą szyję i z wysoka wszystko widzi. Więc tup, tup, tup, poszli do żyrafy.
Żyrafa zajęta była oskubywaniem liści z drzewa. – Smacznego! – zawołali i
zaczęli do niej machać, żeby na nich spojrzała. – Dziękuję – odpowiedziała
żyrafa. – Widzę was, nie musicie tak machać i krzyczeć, bo wystraszycie moje
żyrafiątko. – Czy wie pani, gdzie mieszka tygrys? – zapytali szeptem. – Wiem! –
żyrafa była bardzo zadowolona, że może pomóc. – Trzeba przejść przez strumyk,
potem wejść na górkę, a za górką znajdziecie tygrysa. Wreszcie dotarli na
miejsce. Tygrys leżał na skale i wygrzewał się w słońcu. Mruczał do siebie,
machając długim ogonem: W eleganckim futrze w paski skradam ciszej się od
myszy. Moje oko wszystko widzi, moje ucho wszystko słyszy. Bo ja jestem królem
dżungli i największym z rodu kotów, więc nie drażnij się z tygrysem, jeśli nie
chcesz mieć kłopotów.
I zakończył mruczankę głośnym łaaa… – Jest bardzo do mnie
podobny, chociaż taki ogromny – z dumą powiedział pluszowy Tygrysek i grzecznie
się przywitał. Tygrys jednym skokiem znalazł się przy ogrodzeniu. Bardzo
ucieszył go widok małego kuzyna. – Czy uciekłeś z klatki, pluszowy Tygrysku? –
zażartował prawdziwy tygrys. – Nie uciekłem, przyszedłem z przedszkola, żeby
się z tobą zobaczyć. Och, jak się miło rozmawiało. Tygrys opowiedział, że nie
lubi, jak przychodzący hałasują i rzucają jedzenie. A Trampolinek i mały
Tygrysek kiwali głowami ze zrozumieniem – nikt by tego nie lubił. Czas szybko
upłynął i trzeba było opuścić ogród zoologiczny, bo zwierzęta przecież muszą
odpocząć. – Wkrótce przyjdziemy znowu – obiecał Trampolinek – i przyprowadzimy
dzieci z naszego przedszkola
2. Rozmowa na temat
opowiadania.
Przykładowe pytania :Jakie zwierzę chcieli zobaczyć w zoo
Trampolinek i tygrysek?
Jakie zwierzęta odwiedzili, szukając tygrysa?
Kto wskazał im drogę do tygrysa?
O co prawdziwy tygrys zapytał pluszowego tygryska?
Czego nie wolno robić w zoo?
3. Praca plastyczna
„Odrysuj zwierzę”.
Rodzic daje dziecku kartki i szablony zwierząt do
odrysowania. Dziecko tworzy za ich pomocą obrazek przedstawiający dzikie
zwierzęta. Następnie uzupełniają obrazek według własnego pomysłu.
4. Zabawa ruchowa
„Czaple na spacerze”. Rodzic prezentuje dziecku zdjęcie czapli. Opowiada o
jej wyglądzie i sposobie poruszania się. Dziecko biega po pokoju . Na umówiony
znak wyciąga ręce na boki i chodzi, wysoko podnosząc kolana.
5. Zabawa
artykulacyjno-naśladowcza „Naśladujemy dzikie zwierzęta”. Dziecko naśladuje
głosy różnych zwierząt oraz ich sposób poruszania się, np.: węża – sssss,
pokazuje rękami fale (wijące się węże), lwa – grrrgrrr, wyciąga ręce wysoko nad głowę, hipopotama – hip, hip,
hip, napełnia buzie powietrzem (duży hipopotam) i wypuszcza powietrze (mały
hipopotam), małpę – u-u-a-a, u-u-a-a, podskakuje jak małpki.
Komentarze
Prześlij komentarz